Дневник наставника мчс заполненный
Dating > Дневник наставника мчс заполненный
Download links: → Дневник наставника мчс заполненный → Дневник наставника мчс заполненный
Садится тот, кто назовет мне слово, которое начинается на звук А или Машина заехала в гараж. Если у вас возникли проблемы или вы хотите задать вопрос нашей службе поддержки, пожалуйста, воспользуйтесь. Основанием для закрепления наставника является представление непосредственного начальника при обоюдном согласии с предполагаемым наставником. Основными методами изучения личности сотрудника являются: 1 изучение материалов личного дела. Очистить носовые ходы, детям помочь высморкаться или использовать аспиратор. Загрузка и выгрузка E Самый удобный и быстрый способ заполнения электронного дневника.
Кажется ты используешь AdBlock! Редакция сайта обращается к тебе с просьбой отключить блокировку рекламы на нашем сайте. Мы никогда не размещали навязчивую рекламу и не просили Вас кликать по баннерам. Вашей посильной помощью сайту может быть отключение блокировки рекламы для проекта. Пожалуйста, добавьте нас в исключение! Спасибо Вам за поддержку! Более подробная информация fireman. Наставничество — одна из важных форм укрепления служебной дисциплины личного состава органов внутренних дел. Обучая сотрудника навыкам профессионального мастерства, наставник проводит целенаправленную воспитательную, работу со своим подшефным. Индивидуально-воспитательная работа в подразделениях МЧС России предполагает планомерное воздействие на сознание и поведение сотрудника с целью: формирования у него сознательного отношения к служебным обязанностям; развития дисциплинированности, организованности; строгого соблюдения законности; предупреждения профессиональной деформации; повышения уровня профессионализма; усиления служебной бдительности. Знание и учет индивидуальных особенностей сотрудника, его темперамента и характера должны лежать в основе проводимой наставником воспитательной работы, позволяющие правильно определить способы проведения воспитательных приемов на его сознание, окружение, потребности и интересы. Выявленные наставником достоинства сотрудника могут стать при умелом подходе союзниками для исправления его недостатков. Наставнику необходимо знать, что индивидуально-воспитательная работа складывается из двух составных частей: I. Устранение недостатков и привитие положительных качеств. Основными методами изучения личности сотрудника являются: 1 изучение материалов личного дела. Основной задачей наблюдения является выявление основных черт темперамента и характера подшефного. Факты грубости подшефного по отношению как к сослуживцам, так и к гражданам; случаи немотивированной агрессивности и иные проявления неадекватного поведения необходимо фиксировать в Дневнике, анализируя их совместно с начальником командиром для дальнейшего принятия необходимых мер воздействия на молодого сотрудника. Использование этого метода позволяет не только познакомиться с биографией сотрудника, но и проверить имеющиеся сведения об его индивидуальных особенностях. При подготовке и проведении беседы нужно придерживаться ряда требований: определить цель и основные вопросы беседы, время и место ее проведения; быть доброжелательным, ненавязчивым и в то же время принципиальным к оценке событий и людей, сделанной сотрудником; результат беседы фиксировать только после ухода сотрудника; не разглашать сведения, если они затрагивают интимные стороны жизни молодого сотрудника. Действенность индивидуального воспитания сотрудников достигается применением наставником различных средств воздействия на личность и умелым их сочетанием. К ним относятся: индивидуальная беседа, в процессе которой подшефному следует разъяснять смысл основных требований необходимых нормативных актов, регламентирующих его служебную деятельность; этических норм поведения; необходимости повышения профессионального, культурного уровня и т. Важно в таких беседах убедить сотрудника в том, что встретившиеся трудности объективны и закономерны, и на примере других сотрудников показать их временный характер, преодолимость. Воздействуя на личность подшефного, наставник помогает ему дать правильную оценку своим поступкам и ликвидировать отрицательные черты характера. Результаты индивидуальных бесед с кратким содержанием заносятся в Дневник для определения в конце срока наставничества динамики развития самооценки подшефного. Воспитательное влияние примера основывается на склонности людей к подражанию. Педагогические условия этого метода: — убежденность сотрудника в том, что пример достоин подражания; доступность и привлекательность примера; общественная ценность для применения. Индивидуальная помощь может быть оказана в виде разъяснений, советов, проведения дополнительных занятий, совместного выполнения отдельных поручений, заданий. При оказании помощи следует соблюдать тактичность, уважение к достоинству сотрудника и его способностям. При этом контроль следует осуществлять различными способами: личной проверкой несения службы; изучением служебной документации; — заслушиванием отчетов о выполнении заданий; — опросов членов семьи и родственников подшефного; — проверкой знаний положений законодательства РФ актов, регламентирующих деятельность органов государственного пожарного надзора. Полное, частичное использование материалов в социальных сетях, печати, ТВ и радио без индексируемой гиперссылки на fireman.
Last updated
